Inclusión

Valorar la importancia de la inclusión social en la educación básica

El presente ensayo abarca temas acerca del  valor que se le da a la inclusión educativa en la sociedad, que se puede definir como una herramienta básica e indispensable en ambientes diversificados y generalmente excluyentes. La característica principal de esta herramienta, es ayudar a la población en general a sentirse incluidas en un grupo, de esta manera se pueden desarrollar competencias y formar valores que nos llevarán a ser una sociedad consiente de nuestras diferencias. Además se considera que este proceso forma parte de un desarrollo integral de las personal. La raíz de porque se eligió seccionar el tema y enfocarlo en la educación básica (primaria) es porque sé cree que los niños de esta edad se encuentran en una etapa y moldeable. Para analizar esta situación es necesario mencionar temas de discapacidad, inclusión educativa, necesidades educativas y adaptaciones curriculares. Se espera que al concluir la lectura de este ensayo podamos responder deducir la importancia de la inclusión educativa con niños con discapacidad, especialmente en escuelas de educación básica.

ABSTRAC

La presente ensayo se refiere al tema del valor que le damos a la inclusión educativa en la sociedad, que se puede definir como una herramienta básica e indispensable en esta sociedad diversificada y excluyente.

La característica principal de esta herramienta, es ayudar a la población en general a sentirse incluidas en un grupo, de esta manera se pueden desarrollar competencias en la población vulnerable. Además se considera que este proceso forma parte de un desarrollo integral de las personal.

La raíz de porque se eligió seccionar el tema y enfocarlo en la educación básica (primaria) es porque sé cree que los niños de esta edad se encuentran en una etapa y moldeable.

Para analizar esta situación es necesario mencionar temas de discapacidad, inclusión educativa, necesidades educativas y adaptaciones curriculares.

Que responde a la pregunta ¿Cómo afecta favorablemente la inclusión educativa en niños con discapacidad dentro de escuelas de educación básica?

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1.   Introducción

La investigación de esta problemática social se realizó por el interés de conocer la problemática que se vive en un ambiente incluyente dentro de la educación básica en México. Esto permitió identificar el papel tan importante que juega el ambiente satisfactorio dentro de un salón de clases, así como la preparación exhaustiva de los profesores y docentes que adecuan las clases.

Profundizar la indagación desde la perspectiva de la educación básica, fue un interés académico y profesional. Ya que se tiene un gusto e interés especial hacia la concientización de las personas con discapacidad en la sociedad.

En el marco de la pedagogía, la ensayo se realizó mediante una ensayo exhaustiva dentro de la biblioteca de la Universidad Panamericana y algunos libros de la biblioteca personal.

Durante la ensayo, uno de los obstáculos fue la poca información a cerca de los beneficios que se tienen durante el proceso de inclusión educativa en las escuelas de educación básica.

2.   Justificación: Inclusión educativa

El propósito de esta ensayo es plasmar las ideas del autor, así como la defensa del punto personal y subjetivo sobre el tema. Es por esto que se pretende hacer un ensayo científico, donde se explorará a fondo la realidad aproximándose a la verdad de las cosas.

El contenido de este ensayo, estará directamente relacionado con temas humanísticos, respetando el estilo del autor para que sea claro y fácil de comprender lo plasmado en el texto. Para lograr dicha comprensión, el ensayo deberá de estar sustentado por la experiencia del autor, ya que no es suficiente el saber teórico en esta ensayo, si no la práctica y vida laboral relacionada con la inclusión educativa.

A continuación se presentan elementos que deberán de conformar la justificación de una ensayo:

La necesidad de realizar esta ensayo radica en la ensayo exhaustiva de las necesidades que requiere un ambiente inclusivo así como poner en práctica los beneficios para lograrla a largo plazo.

Esto traerá diversos beneficios ya que la mayoría de las personas desconocen las situaciones reales que ocurren en un ambiente diversificado e íntimo. Al leer esto podrán ampliar su panorama y descubrir las situaciones negativas que suscitan en las mismas.

Desde el punto de vista teórico, esta ensayo generará reflexión y discusión tanto sobre el conocimiento existente del área investigada, como dentro del ámbito de la Educación especial y la aceptación a las diferencias.

Desde el punto de vista metodológico, esta ensayo genera la aplicación de un nuevo modelo de integración. Por otra parte, en cuanto a su alcance, esta ensayo podrá ser leída por estudiantes de licenciatura que estén relacionadas con el área de humanidades y profesionistas que laboren en instituciones gubernamentales y privadas relacionadas con la inclusión, educación y discapacidad.

Por último, profesionalmente pondrá en manifiesto los conocimientos adquiridos durante la carrera y permitirá sentar las bases para otros estudios que surjan partiendo de la problemática aquí especificada.

3.   Pregunta: ¿Cómo afecta favorablemente la inclusión educativa en niños con discapacidad dentro de escuelas de educación básica?

4.   Hipótesis:

Se considera sumamente importante que la sociedad sea consciente de la inclusión con personas con discapacidad. Se quiere recalcar que la inclusión debería de ser en todos los contextos, sin embargo la escuela es uno sumamente importante. La raíz de porque se eligió seccionar el tema y enfocarlo en la educación básica (primaria) es porque sé cree que los niños de esta edad se encuentran en una etapa y moldeable.

5.   Objetivos:

Objetivo general:

·       Valorar la importancia que tiene la inclusión educativa en la sociedad

Objetivo específico:

·       Apreciar el valor de las personas con discapacidad

·       Analizar el contexto cuando existe la inclusión educativa

·       Reconocer los valores que se adquieren al convivir en un mundo diversificado

Una vez analizado el valor de la importancia de la inclusión educativa en la sociedad y los impactos favorables, analizaremos los principales teóricos que fundamentan los principales autores al presente ensayo.

MARCO TEORICO        

A continuación se enlistan diez autores que sustentan el contenido del ensayo. Así como conceptos y teorías que forman parte de argumentos. Estas bases son el resultado de  la revisión de literatura se refiere a los artículos y estudios y libros específicos que abarcan temas relacionados a la educación especial, psicología, ambientes incluyentes y dificultades de aprendizaje, etc.

·       Adaptaciones curriculares: guía para los profesores tutores de educación primaria y de educación especial.

·       Enseñanza a estudiantes con necesidades especiales en ambientes incluyentes.

·       Introducción a la psicología.

·       La educación especial. En el 2002, Margarita Gómez Palacio,

·       Necesidades educativas en el aula: guía para la formación del profesorado.

·       Pruebas y evaluación psicológicas: RESUMEN En (fecha), (autor) menciona que. Resumido en un párrafo o dos. Sin poner el tema y sin punto de vista.

·       En 1999, Juan E. Jiménez González, EN SU LIBRO, PROPONE EN EL CAPITULO sintetiza (tema) aportaciones de autores que se publicaron en la revista Journal of Learning Disabilities (1997) acerca de la coexistencia que existe entre los problemas de aprendizaje y otro tipo de problemas.

Por ejemplo trastornos de lenguaje oral, superdotación, retraso mental, diferencias socioculturales, trastornos emocionales, ceguera, etc.

DESARROLLAR MAS

·       Refuerzos pedagógicos: programación de actividades de desarrollo individual en las aulas de integración.

·       Tratados de educación personalizada. Dirigido por Víctor García Hoz. Educación Personalizada.

Una vez analizada la teoría que fundamenta el ensayo, se da paso a analizar los conceptos claves del mismo.

Conceptos claves (3-5, explicando, desarrollar los conceptos y puntos de vista) Basándose en todos los autores y tu opinión.

Sub-titulo sin viñetas, analizar cuáles de mis 10 autores hablan de discapacidad. Y mezclo la información confronto la información de todos y después punto de vista.  Cruzando información

Discapacidad:

Educación especial:

Ambientes incluyentes:

Necesidades educativas especiales:

Una vez analizado los conceptos claves y fundamentos teóricos daremos espacio para iniciar las conclusiones y recomendaciones.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Tratar de responder pregunta, hipótesis alcanzable y si se cumplieron los objetivos. Y recomendaciones personales.

BIBLIOGRAFÍA

1.    Ainscow, Mel (1995). Necesidades educativas en el aula: guía para la formación del profesorado. Madrid: UNESCO-Narcea Gómez-Palacio, Margarita (2002). La educación especial. México D.F: Fondo de cultura económica

2.    Ávila, C., Polaino-Lorente, A., Rodríguez, M (1991). Tratados de educación personalizada. Dirigido por Víctor García Hoz. Educación Personalizada. Madrid: Rialp

3.    Garrido Landívar, Jesús (1998). Adaptaciones curriculares: guía para los profesores tutores de educación primaria y de educación especial. México, D.F: CEPE

4.    Gómez-Palacio, Margarita (2002). La educación especial. México D.F: Fondo de cultura económica

5.    Jay Cohen, Ronald. Swerdlik E., Mark (2006). Pruebas y evaluación psicológicas. México, D.F: McGraw Hill

6.    Jiménez González, Juan E. (1999). Psicología de las dificultades de aprendizaje. Madrid: Editorial síntesis

7.    Lahey B, Benjamin (2007). Introducción a la psicología. México D.F: McGraw Hill

8.    López, Carmen (1988). Refuerzos pedagógicos: programación de actividades de desarrollo individual en las aulas de integración. Madrid: Escuela Española

9.    Sánchez Montoya, Rafael (2002). Ordenador y discapacidad. Madrid: CEPE

10.Smith, T., Polloway, E., Patton, J., Dowdy, C (2004). Enseñanza a estudiantes con necesidades especiales en ambientes incluyentes. México: Pro-ed